schedule Une autre façon de former en entreprise

Développement fractionné des compétences professionnelles et opérationnelles

Pas le temps de libérer vos collaborateurs pendant une journée entière ? Développez leurs compétences par séquences de 1h30, ciblées sur leurs besoins réels et évaluées à chaque étape.

mail Demander un devis arrow_downward Découvrir le fonctionnement

Une journée de formation n'est pas toujours la bonne réponse

La formation intra traditionnelle reste pertinente lorsque tous les participants doivent acquérir les mêmes compétences. Mais lorsque les niveaux de départ diffèrent, elle présente certaines limites.

LE MODÈLE TRADITIONNEL

Tout le monde apprend tout

Le groupe suit généralement le même programme, au même rythme, pendant une journée complète.

groups Tous les participants suivent le même programme.
replay Chacun reprend également les notions qu'il maîtrise déjà.
schedule Le groupe est immobilisé pendant 7 heures ou davantage.
pace Le rythme doit convenir à l'ensemble du groupe, malgré les différences de niveau.
battery_saver L'attention et la capacité d'assimilation diminuent généralement avec la fatigue en fin de journée.

L'APPROCHE CFTIN

Chacun développe ce dont il a besoin

Le parcours est construit à partir du niveau réel et des besoins de chaque participant.

fact_check Un positionnement initial identifie les compétences déjà maîtrisées.
route Chaque participant suit uniquement les séquences qui lui sont utiles.
schedule Les séquences sont organisées en périodes de 1h30.
groups Les séances restent collectives pour conserver une organisation efficace.
task_alt Les acquis sont mesurés à la fin de chaque séquence.

1h30 par séquence

Un objectif précis et directement opérationnel.

1 objectif par séquence

Une compétence ciblée plutôt qu'un programme surchargé.

Des acquis mesurés

Exercices et quiz permettent de vérifier les acquis.

Une formation construite autour des besoins réels

Il ne s'agit pas simplement de découper une journée de formation en petits morceaux.

lightbulb

Le parcours est construit à partir des besoins.
La durée de 1h30 permet de fractionner le développement des compétences sans fractionner artificiellement une formation conçue pour durer une journée.

looks_one 1 · Positionner

Identifier les compétences réellement maîtrisées

Chaque participant répond à des questions permettant d'identifier ce qu'il sait faire et ce qu'il ne maîtrise pas encore.

Le positionnement ne cherche pas à tout contrôler : il vérifie en priorité les compétences que le participant déclare déjà maîtriser.

looks_two 2 · Cartographier

Construire les parcours du groupe

Les résultats permettent d'établir une cartographie des besoins, puis de proposer au décideur les groupes, les séquences et le calendrier.

Un participant peut par exemple suivre les séquences 2, 3 et 4 sans avoir à suivre la séquence 1.

looks_3 3 · Développer

Travailler une compétence pendant 1h30

Chaque séquence poursuit un objectif clairement défini. Les apports, démonstrations, exercices et mises en pratique sont centrés sur cet objectif.

looks_4 4 · Mesurer

Vérifier les acquis

La séquence se termine par des exercices et/ou un quiz permettant de mesurer les acquis et d'identifier les éventuels points restant à travailler.

Un parcours individualisé dans un cadre collectif

L'individualisation porte sur les compétences à développer, pas sur la multiplication des rendez-vous individuels.

account_tree Individualisation pédagogique

Des parcours différents pour un même groupe

Les participants ne partent pas tous du même niveau. Il n'est donc pas nécessaire qu'ils suivent tous exactement le même parcours.

check_circle Une personne peut suivre les séquences 1, 2 et 4.
check_circle Une autre peut suivre uniquement les séquences 2 et 4.
check_circle Une troisième peut avoir besoin de l'ensemble du parcours.

Exemple de parcours

1Positionnement initial
2Séquence 2 · Développement
3Séquence 3 · Développement
4Séquence 4 · Développement
✓Mesure des acquis et bilan

groups

Les séances restent communes.
Lorsque plusieurs sessions d'une même séquence sont programmées, les participants peuvent choisir celle qui leur convient, sous réserve des places disponibles.

Le décideur suit la progression

Chaque séance produit un retour permettant de suivre ce qui a été travaillé et les résultats obtenus.

summarize Après chaque séance

check Contenu et objectif de la séquence
check Participants présents
check Résultats des exercices
check Résultats du quiz
check Niveau d'acquisition constaté
check Éventuels points à travailler

manage_accounts Pour le décideur

check Vision des compétences travaillées
check Progression des collaborateurs
check Identification des points à renforcer
check Traçabilité des évaluations
check Parcours réellement suivi par chacun

Ce que change le développement fractionné

L'objectif n'est pas de remplacer toutes les formations intra. Il s'agit de proposer une réponse différente lorsque les contraintes de temps et les écarts de niveau le justifient.

FORMATION INTRA CLASSIQUE

Une logique de groupe

groups Tout le monde suit le même programme.
menu_book Tout le monde apprend l'ensemble des contenus.
event Tout le monde est mobilisé pendant la même durée.
schedule Généralement 7 heures ou davantage.

DÉVELOPPEMENT FRACTIONNÉ CFTIN

Une logique de compétences

fact_check Les besoins sont identifiés avant la formation.
route Chacun suit les séquences qui lui sont nécessaires.
timer Les séquences sont limitées à 1h30.
analytics Les acquis sont mesurés et communiqués au décideur.

Formez sans immobiliser vos équipes toute une journée.

Développez les compétences nécessaires, au bon niveau, au bon moment, et mesurez les acquis.

mail Échanger sur votre besoin